Dia 15 de outubro, Dia do Professor, uma data que nos faz parar para refletir sobre o “ser professor”. Em épocas passadas, o bom professor era aquele que sabia tudo e conseguia disciplinar seus alunos, recorrendo muitas vezes ao autoritarismo. Os tempos mudaram e o mundo também. Não há como a educação ficar alheia a estas mudanças.
Vivemos um tempo caracterizado por mudanças constantes e velozes, muitas dessas relacionadas à evolução e disseminação das tecnologias da informática e da comunicação – TICs -, além do acúmulo de conhecimento, resultante de toda produção intelectual dos séculos passados e início deste século XXI. Essa desafiante realidade estimula o professor a estar aberto ao novo, a repensar e a ressignificar sua prática, bem como refletir sobre as novas competências necessárias para ensinar.
Segundo Perrenoud (2000), tais competências poderiam ser agrupadas em 10 grandes famílias de competências, quais sejam: 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
2. Administrar a progressão das aprendizagens.
3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.
4. Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho.
5. Trabalhar em equipe/Administrar crises ou conflitos interpessoais.
6. Participar da administração da escola.
7. Informar e envolver os pais na construção dos saberes.
8. Utilizar novas tecnologias.
9. Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
10. Administrar sua própria formação contínua, bem como acolher a formação dos colegas e participar dela.
Neste novo paradigma educacional, além de trabalhar conteúdos, o educador precisa ter a capacidade de perceber o que o aluno necessita em cada momento, envolvê-lo no processo ensino-aprendizagem, motivando-o a trabalhar, ajudando-o na superação de suas dificuldades. Desta forma, o professor estará guiando o aluno na construção de seus instrumentos intelectuais e sociais, capacitando-o a tornar-se protagonista de sua aprendizagem e de sua história.
Mais do que nunca, vemo-nos diante de inúmeros desafios. No entanto, são justamente estas incertezas que deveriam nos impulsionar a ir adiante, a nos colocar na posição de aprendiz, a fim de buscar compreender a complexidade, não apenas do ato educacional, mas de tudo que há na vida.
LUCIANE SIPPERT
Graduada em Letras, Especialista em Ensino-aprendizagem de línguas, Mestre em Educação. Professora do Estado do Rio Grande do Sul e Coordenadora de Extensão da FAISA FACULDADES.
Postagens
